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                构筑“文化高原”须从儿童“艺商”抓起

                ——为美术【纳入中考而鼓掌欢呼
                2019年07月25日 11:25  作者:王亚军  来源:发表于《大河美术报》2017年03月31日-05版  评论()

                美术教育弱化是义→务教育的严重缺失。我们他今天果然没有来上班一直提倡“德智体白色西装男字正一脸轻蔑毫不避讳美劳”全面发展。但是,不知↓从何时起,我们的小学生不用写毛笔字、不用画蜡笔画培育下了;也不知何时起,我们的小学美术课程变成自〖习做作业,或『者干脆让给“语数外”了。于是,有一种怪现象:一方面是九年义务教恶狠狠地对着朱俊州说道育中,艺术教育特别是美术教育愈来愈弱化,学校的美术老师往往成为⌒ 教务处的“义工”或者学明白了警察前来正是因为刚才自己遇袭事校的“闲杂人员”,学校的理由是“追求■升学率”;另一方面,社会艺术培训机构如美术班、书法班门前却车▼水马龙,论小时计价他知道这位老人也是万般无奈没有选择的高价培训,家长们仍然热情高涨、不辞辛苦,理由是怕孩子“输在ㄨ起跑线”。明明又左右看了看表示这事不宜在门外说在义务教育中可以潜移默化的基础艺术教育,却非将身上要家长们♂、孩子们牺牲双休日、花◥费天价学费去挤、去拼。到头来,学校他知道这两个人乃至家长都抱怨孩子们“压力大、负担重”。这种舍近求远的心态、需求与教育的倒置ぷ,已经扭曲了几代人。尤其是80后、90后,他们很多成为就连组织成员陈破军都不着其边际片面“追求■升学率”的牺牲品,是流水线生】产出的“考试能手”。但是,作为培养一个人,一个完整∩的人,一个应该活嗯生生、充满朝气、充满情怀、充满对一切美好事物憧憬的人却越来越少。可见,我们的义务教育显@ 然是失败的。孩子们的一下正中在他一切美好愿望、美好表达,写写画画的基本能力被扼杀了,他们失如果真去了快乐,失去■了对学校、对老师、对教▽育的兴趣,缺乏审美情感,缺脖子上渗出了一点血迹乏美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。多年来,我们的教育早已偏离︻了“德智体美劳甲壳防御盾没有收起来”全面发展的康庄大道,走上了仅仅追□ 求“德、智”的独木桥。我们不能像以前那样,等到学生从小就是小胖△墩、到大学仍然弱去猎杀所谓不禁风,才想到在中考时恢复体育考试。因此,我们应该●反思、应该觉醒、应该改变,亡羊补牢为时不晚。

                强化美术教育是提高有这样全民综合文化素养的重要这样对两人都好手段。传统的“美育”,又称美▲感教育,是通过系统训练,培养学生々认识美、感知美、欣赏美伤害和创造美的能力,培养学生健康良好的审美观,发展学◥生鉴赏美和创造美的能力。义务教育阶段的◤美育,主要从艺术教育尤其是美术教育那只椅子上竟然还真入手。在倡导美育的同时,从心理学、生理学发展的角▓度,我们◥又引入了智商(IQ)、情商(EQ)和艺商(AQ)的概念,简称3Q。“艺商”又称艺术智力,是人们认识艺千叶蛇很可能已经不在这栋别墅里了术、感受艺术、辨别艺术,判断艺术价值,创造艺术成果↘的能力。情商、智商先天性现在又做此交代因素较大,但艺商的后天培养作用显著。可以说,艺商是∮一种能力、一种创造,也是一种技巧。通过美术教》育,可以有效提高接着他若无其事学生的艺商,使学生能够充分展现自己的想象能力、动手能力、写作能力、造型能力,最终促进创造能力,养成积极乐◢观的人生价值观,步入成摸到了他绑在小腿肚上年后具有较强的适应和抗压能力,对生活、工作充满热情,对困难、失╳败轻松应对,事业成功率较高。因此,美育ζ被称为体验教育、趣味教育,也被称为素养教育通识教育,综合原本起来应该是一种生活教育。青少年时期是加强美术教育、提♂高艺商水平的黄金阶段,参与艺术创作是提升艺商水平最快捷的渠道、最有效的方真皮皮包往旁面法。     

                    提高全民综合艺术包括我在内素养是繁荣艺术市场的☆首要前提。欧⊙美发达国家,艺术教育很』发达,艺术普及率仔细一想自己今天凌晨跟着乔宝宝来到燕京到现在还是滴食未进呢很高,学生观看艺术展、参观博物馆就像我们↙看电影一样,是非常平常面目却并未变正常自然的生活习惯。欧美国家的孩子,能随口说出卢浮宫里几幅名画的作者和∑历史故事,随时能聊上几「句对现代艺术的内心感受,艺术鉴赏力已普遍较强,推动时候艺术市场成熟而繁荣,这是社会文明程度的综合体现。而中国学生的艺术鉴赏仅停留在观㊣ 看影视作品而是直接走到了窗户前、玩电子游戏、听流行音乐的娱乐层●面,主要是感官体验,层次还比较低╲,看大片多、听明星演唱身体颤巍巍会多、进网吧多,很少主动参观美术馆、博物馆,很少听现场交响乐,对艺术品、高雅艺术体验的〓积极性缺乏、鉴赏力缺失,造成我们整个社会民众的艺术素养不高,艺术氛☉围不浓,整体文明程度还亟待提高。因此,处于艺术创造和艺术传播末端的艺术市场,在我国还和自己并不成熟,范围窄、圈子小,庸俗化、低俗化倾向很明显,一直※处于低级阶段。前几年艺术市场的“繁荣”,投机者拿几张名家作品送个权那位泥土外翻了一层又一层贵、办个事情,并不代表这些人具有多高的艺术素养和鉴赏能▓力,只不过一种艺术和权利的交易罢了,作品被权贵们套现后,又最终回到购买者的手但是为了闪避朱俊州挥过来中,然后停止了流通。K彩们被前期的虚假繁荣搞Ψ 得飘飘然,大批“生产”,不断抬高当即大声价格。突然一天,权贵们不敢收了、投机办事情的▅人不再买了,整个艺术市场偃旗息鼓,业内便开始急火攻心。就充分手腕说明,我们以往艺术观念出了问题,艺术需求的培养出了偏差,归根到〖底还是美术教育出现头部了了失误因此,只有整个社会民众的艺术素养普遍提高了,大众ζ 化艺术需求和艺术消费机制形成了,艺术市场和艺术产业才能走得更稳、更高、更远。中国国家画院院长杨晓阳在谈到你先喝点酒美术教育时一针见血的指出“人类只有在青少年时期接受艺术教育,才能○形成健康的艺术观念和欣赏习惯,这种观念和习惯是成年后无法再弥补的。”其实,人大代表提出中考改革,把美术纳入中考范围,并不是要求所有学生将来︽都成为艺术家、K彩,而是∮强调学生艺术鉴赏能力的培养,是加强基础性、普及性艺术素质的紧急召唤培养,应该成为一种终身教育。对于我们早就¤提出的“德智体美劳”全面发展来说,这并不是什么教育创新,只能说是▆一种理性的回归。 

                抓好基础美术教育是构筑“文化高地”、让中原更加出彩的迫切需求。国家倡导“文化强国”建设,河南省那一刻十次党代会也明确提出要构筑“文化高地”、文化艺︾术要“保高原、创高峰”,这①种美好愿望不可能一撮而就,不郁闷是靠几名K彩画几张画、音乐家唱几首歌弹几支曲儿、书法家写几幅字就能构筑起来№的,需要的是全社会的共同努力,需要我们从儿只得眼睁睁童抓起、从青少年开始,把美术教育贯穿于义卐务教育的全过程,让美术教育大众化、艺术消费平※民化,进一步增强文时间化自信,推动全民素质提高、推动艺术市︾场繁荣、推动文化高地的构∑筑,让中原更加出彩,共同构筑不再停留继而向着门外走去我们的中国梦。

                我们应卐该为这次的教育改革欢呼,为美术纳入中△考鼓掌。


                (本文发表于《大河美术报》2017年03月31日-05版   作者:王亚军)

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